Նպատակը՝ աշնանային արձակուրդը սովորողների համար դարձնել քաղաքն ավելի լավ ճանաչելու հնարավորություն
Ընթացքը՝ Սովորողները շրջում են քաղաքում, բակում,նկարահանում տեսանյութեր, որոնցում պատմում են իրենց թաղի, քաղաքի սիրելի հատվածների մասին։
Արդյունքը՝ սովորողների պատումներ
Յուրաքանչյուր սովորողի ներառումը ուսումնական գործընթացում, շփումը դասընկերների հետ ուսուցչի առաջնային խնդիրներից է։ Դա հնարավոր է կազմակերպել միայն առավելագույն ջանքեր գործադրելու դեպքում։ Ներառման խնդիրները տարբեր են՝ հոգեբանական խնդիրներ, լեզվի չիմացություն, ֆիզիկական խնդիրներ։ Ցանկացած իրավիճակում լուծումը հնարավոր է գտնել անհատական մոտեցման շնորհիվ։ Սովորող-ուսուցիչ-ծնող կապը կարող է դառնալ երեխայի ներառման առաջին նախապայմանը։ Продолжить чтение «Ուղեկցող մասնագետի դերը ներառական միջավայրում»
Ազատանից եկած մեր գործընկերները եռօրյա վերապատրաստում ունեցան Հյուսիսային դպրոցում։Առաջին օրվա ամփոփումն՝այստեղ։
Երկրորդ օրը նրանք 2.2 դասարանի հետ մասնակցեցին 《Քաղաքային տրանսպորտ, տրոլեյբուս, մետրո》 նախագծին։ Սովորողների հետ քայլքով անցան 5 կմ, ճանապարհին օգնեցին սովորողներին։ Продолжить чтение «Եռօրյա վերապատրաստման ամփոփում»
Մարինե Մխիթարյան 